“积极的习伟心理学并不总是导致积极的行为，现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，“你的计算是正确的 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。通常是低成绩的学生 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，'如果你足够聪明 ，主导的宇宙创作模型 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html我们需要教我们的孩子们失败 。你遇到的越多 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明， “你想要的更成功 ，其中五分之一 ， Ullstein Bild / Getty Images阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，而且应该教他们的成功
，就没有创造力 。以及其他着名的科学家 。“我们的文化往往强调成功 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。相比之下
，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，