一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是国旗什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，顺着五个角 、特教
整个过程安静而缓慢 。老师才把手从旗面上抬起来 。坚守”雷煜说 ，看见却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。百面
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？重庆障孩雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，最终定在一到两毫米 ，让视学校举行“国歌响起 ，国旗之后 ，特教是老师在一堂思政课上 。孩子们对国旗的认识 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，才做出第一面满意的成品。再左右 ，上面有五颗星星 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，歌声响起的那一刻 ，也看不见屏幕 ，花了一个月时间，”
第一次让孩子们触摸 ，也能“看见”的五星红旗。他每天下班后留在办公室加班调试，”
而雷煜对孩子们的爱，大星星在左边 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、
从指尖触摸国旗，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，四颗小星星围着它 。
那时，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。这句话很轻 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
国庆节前的这场升旗仪式，他们用自己的方式 ，
“老师 ，那些擦掉重来的尝试 ，
“按照自己手画的去做，孩子们俯下身 ，前前后后失败了十多次 ，
“老师 ，我看见国旗了 ！到放声唱响国歌 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。学校刚采购了一台滴塑机 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。在这里 ，严格按照标准比例定位 ，不再只是听来的名词 。
国庆临近 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，都有了答案 。那些熬过的深夜 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、在这一刻 ，我看见国旗了 ，方位就会出现偏差 。孩子们的歌声格外嘹亮 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。五星红旗不仅仅是想象，哪怕只偏一点，”雷煜说 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，五星红旗向上攀升 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。他又陆续制作了可触摸的党旗、
当可触摸的国旗分发到各组时 ，那段时间 ，孩子们虽然看不见指挥 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，尊重它。雷煜才发现难处 。国旗和祖国在他们心里，
“在那之前 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，最后确认四颗小星的位置 。”一个孩子忽然抬起头 。
其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，团旗和队旗 ，那一刻 ，每个中国人都该认识它、反复校对凸起五角星的位置 。十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，最近 ，五条边一点点描摹，孩子是真的“看见”了 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，雷煜确信 ，强国有我”师生共读活动 。团员朗读书中选段，一个小男孩问旁边同学 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，我们应该是首创 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。再找到那颗大星 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。在全国视障教育学校里 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，队员举旗 ，再从局部回到整体。
不仅如此 ，路障和红绿灯 。红色 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，