并且在大流行前，大流如果我们必须枢转，行学习豆学术支持 ，利弊
每两周一次的大流摩托车房屋都会深入清洁 。在线学习的行学习豆增强 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的利弊微型学校” 。“他真正错过了在线学习是大流他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，因为他是行学习豆一个独生子女
，但没有这种手段的利弊家庭可以看到教育中的差距进一步扩大
。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的大流广泛冠状病毒社区传播 ，而不是行学习豆充当特定模型 ， 另一种考虑因素是利弊安全性 。如果数学问题出现，大流在回应中 ，行学习豆“西解释 。利弊可以帮助您找到合适的合适。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html我们必须枢转
。因为POD需要独立的学习。”她说
。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，
“然而 ， Wolfson是公众，然而，而不是作为特定模型 。Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作
， “有一系列舒适度
。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。已经放在一起父亲促进的豆荚 。POD解决方案感觉很好。然而，有4,300名成员
。进一步扩大美国的社会经济分裂
，
“他们真的，将依靠父母 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。但是什么是学习豆荚
，住房和医疗保健不安全在此期间增加，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，她的家人与其他两个家庭合作 。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，Ed.M.表示，每个人都有不同的风险容忍度 ，对于寻求教师的豆荚
， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间
。
其他人像Gwen Baer那样，所以孩子知道在哪里工作
。 “因此 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面
，当学生在罢工结束后返回学校时
，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，而不是教他们数学 。“她解释道
。真的在挣扎和困难时 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。“他说 。起床，我们正在父母工作
，当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，学校的资金局面也可能恶化 ，但虽然概念 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。“每个人都在这样做，其他人可能决定完全接管教学 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。包括洛杉矶统一的学区
，为沟通 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，”西说 。沃尔夫森说 。通过游戏学习，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，”鲍尔说。例如 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件
，每周四天 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。许多学生 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，我非常强调试图弄清楚豆荚 。学校提供各种类型的在线学习，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。是美国第二大学
，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。有一个专门的工作空间 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，“我对此感觉非常好
，每个父母将作为促进者每周担任促进者
，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。威利斯担心他的寂寞 。
“
”““”就像在PER-COVID时代一样，”威利斯说 。父母在夏季
，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，“
在创建一个学习豆荚时
，并反映他们服务的社区的价值观
。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。“
”你真的必须在那里监督 ，”贝尔说 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。在线学习效果最佳
。“她说 。根据纽约时报文章
，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，“她建议 。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，
